大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于科学探索试讲的问题，于是小编就整理了2个相关介绍科学探索试讲的解答，让我们一起看看吧。
2021年太空授课有哪几个实验？
北京时间2013年6月20日上午10点，神十航天员在太空给地面的学生讲课，此次太空授课主要面向中小学生，使其了解失重条件下物体运动的特点、液体的表面张力作用，加深对质量、重量以及牛顿定律等基本物理概念的理解。航天员将进行在线讲解和实验演示，并与地面师生进行双向互动交流。 中国载人航天工程新闻发言人武平表示：“航天员将首次面向中小学生开展太空授课和天地互动交流等科普教育活动，这将成为神舟十号飞行任务的一大亮点。”
2021年12月9日15时40分，“天宫课堂”第一课开始，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富将在中国空间站进行太空授课。3名航天员将在轨介绍展示中国空间站工作生活场景，演示微重力环境下细胞学实验、物体运动、液体表面张力等现象，并与地面课堂进行实时交流。
航天员王亚平：为了如何能当好这一名太空老师，如何能把这个太空授课讲好，确实费了很多的心思，后来也跟身边很多人讲，跟朋友讲，跟战友讲，给家人讲，包括后来我想了很好的一个方法，我把试讲的视频录下来，我自己回去看。有的时候别人跟你说，你有什么问题，可自己感觉不到，但是自己给自己挑毛病，会发现很多问题。比如这个地方我加一个动作更能吸引大家，这个地方用什么样的语气更具有亲和力。
在接下来的质量测量实验中，利用太空专门的“质量测量仪”，聂海胜测出了自己的体重74千克，向同学展示了运用“牛顿第二定律”，在失重环境下也能称出重量的方法。单摆运动实验和陀螺运动实验则是在太空和地面同步进行，让同学们更直观地理解了只有在太空中才能实现的物理现象背后的科学原理。制作水膜与水球实验向同学们展现了液体的表面张力。晶莹的水球映射出太空教师王亚平大大的眼睛的画面，定格在许多孩子们的记忆中。
航天员王亚平：其实对于太空授课来说，可能很多人看到的只是一堂短短40分钟的5个小实验，但实际上在这场太空授课成功顺利圆满顺利的背后是很多人付出了很多努力，也是很多系统密切协同配合的这么一个结果，是需要一个庞大的科技力量的支撑。
这次太空授课通过天链数据“中转站”传送双向实时授课画面，并且实现了天地互动，同学们在实时***提问和回答中学习到了难得的物理知识，激发了广大中小学生对宇宙空间的向往、对学习科技知识的热情。
航天员王亚平：这次太空授课全国有8万所学校6000万学生同步收看了直播，这对青少年培养崇尚科学，探索太空奥秘的兴趣起到了很好的作用，非常有意义。我觉得像太空授课这样比较开创性的模式，是非常重要的。太空授课正好填补了这个空白，也是开创的一个先河。
教师资格面试时，试讲怎样导入才精彩？
本人是17年5月21考的面试，因为我是英语专业的，当时抽的题目是语音语调，在15分钟准备的时候想到了奥黛丽赫本演的窈窕淑女，就用这个做了导入，结果六月查成绩的时候过了，祝大家好运
（一 ）衔接导入
教学内容是一个有机的整体，新旧知识之间往往存在着内在的有机联系。衔接导入是教师根据知识之间的逻辑联系，找准新旧知识的连接点，引导学生通过复习与新知识有关的旧知识，以旧引新，使学生顺理成章的进入新知识学习。这是一种相对比较简单易行的导入方法，也是常规教学中常见的导入方法。
应用此方法应注意： 1 、选准旧知识，把握新旧知识的衔接点。通过复习旧知识导入新课，首先必须恰当选择与即将学习的新知识有着内在联系的旧知识。2 、铺桥搭路，引入新课
面试时可无教材作参考可能无法将所有知识框架联系起来，这就需要考生在日常训练中先熟悉教材，进行相关内容微格训练时积累知识点，注意新旧知识的衔接。
利用语言、活动、音乐、***、绘画等各种手段创设一种符合教学需要的情境，渲染课堂气氛，使学生在感受和体验情境中激发学习兴趣，诱发思维想象。
运用此方法应注意： 1、善于创设情境。2、加强诱导，激***感，启迪思维。
面试时是无法利用多媒体手段进行情境教学的，学生在日常训练中可运用讲授法，谈话法等教学方法利用语言进行***导入。利用当前热点事件***讲演，给面试老师耳目一新的感觉。
在上课之初通过耐人寻味、诱发思考、富有挑战的问题，激发学生的好奇心和求知欲，引起学生回忆、联想和思考，从而产生学习和探究欲望的一种导入方法。
运用此方法应注意：巧妙设疑。要针对教材的关键、重点和难点、从新的角度巧妙设问；以疑激思，善问善导。
面试时要注意剔除问题的数量和质量，避免学生只回答“是”或者“不是”“对”或者“不对”的问题
事例导入就是通过一些教学内容有关的典型事例，如故事、童话、生活中的典型事例等，激发学生兴趣，启迪学生思维，从中引出新课。
到此，以上就是小编对于科学探索试讲的问题就介绍到这了，希望介绍关于科学探索试讲的2点解答对大家有用。
