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在引导幼儿学习过程中,教师怎样将科学性和趣味性进行?
1、幼儿天生的好奇心是对幼儿进行科学教育的基础。好奇心又是兴趣的先导，从小培养幼儿对科学的兴趣，就要激发幼儿的好奇心，从而使幼儿主动学习科学，“迷”上科学。
2、兴趣的后天培养、教育能起重要作用，如幼儿园老师以生动活泼的教学方法即可把幼儿的兴趣吸引到学习上来，家长可用新颖的文具把孩子的兴趣吸引到作业上来，可见，兴趣对推动人去探索新的知识，发展新的能力起重要的作用。
3、实现最佳的应用效果，下面进行详细的分析：利用多媒体设备创设趣味性课堂 在幼儿教育中，教师可以利用多媒体设备增强幼儿教育的趣味性，这也是一种较为科学的趣味性教学手段。
幼儿园大班科学领域课件(5篇)
1、《树叶的旅行》PPT课件。 幼儿在进活动室的路上与大树打招呼。 活动过程： 认识树叶。 谈话导入，刚才我们在树上找到了谁呀？ PPT1，引出课题。 出示树叶，小朋友一起有礼貌地打招呼。
2、本节课是幼儿园大班的科学常识课，主要通过实践来了解，让孩子们在实践中找到答案，用玩的方式让他们更好的感觉到学科的乐趣，让孩子们自己发现问题，使他们乐于观察、乐于尝试，发现问题再去解决问题。
3、幼儿园大班科学课件 活动目标 认识几种常见的爬行动物，初步了解爬行动物的各种爬行方式。 透过观察图片了解爬行类动物的外形特征和生活习性。
4、幼儿园大班科学物理活动课件 【活动目标】 发现动物为了生存而***取的几种自我保护方法。 通过观察，引发幼儿探索动物奥秘的兴趣。 激发爱护小动物的情感。
小精灵科学室,如何让幼儿在科学探究活动中,培养幼儿的科学素养
***用灵活的科学 游戏 方式，通过让幼儿观察、实验、操作、探究等原则，让幼儿亲身体验科学带来的乐趣，对幼儿探究科学提供了极大的帮助。
通过一日生活获取核心经验。 幼儿的科学探究应从身边的事物开始，引导幼儿关注周围环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，使他们从小就善于观察和发现，还有益于幼儿真正地理解科学、热爱科学。
提高幼儿在科学活动中的探究能力方法如下：创设宽松的环境和氛围，鼓励幼儿探索 环境是一种氛围，环境具有熏陶影响潜移默化的作用，特别需要营造鼓励和强化幼儿创新意识和创新行为的氛围。
如在科学活动“怎样使物体移动”的活动中，提供丰富的材料，如：纸屑、积木、跳棋、各种玩具、火柴棒等等。通过运用已有经验再加工，创造符合目标的物体，从而调动了幼儿的积极性、主动性。
幼儿科学活动中探索能力的培养，也就是通过幼儿的观察、操作、讨论等实践活动，让幼儿自主活动，主动地进行探索活动，从而来培养和发展幼儿的探索能力。 培养探索兴趣，激发幼儿的探索欲望。 杜威说：“兴趣是生长中能力的信号和象征。
