大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于制造业的未解之谜作文的问题，于是小编就整理了2个相关介绍制造业的未解之谜作文的解答，让我们一起看看吧。
如何看待日本神户制钢事件，以及如何看待日本人的“工匠精神”？
以工匠精神见长的德国和日本接连曝出知名公司******，***本身的波及面之广都到了相当惊人的范围。单就日本神户制钢***而言，首先是一个影响恶劣的孤立***，其次是持续时间和曝光时机值得探究，但矮化不了日本制造强大的事实，至于工匠精神是否形日本成制造业主流，根本就没有定论，但肯定会拉低认可度。国人面对这样的恶***件态度才是关注的重点，有智慧的人群和团队一定是吸取别人的教训，避免自己犯同样的错误。
日本一直以“工匠精神”闻名于世，日货在某些人眼中是品质，精良的代名词。甚至出现了一些国人跑去日本抢购马桶盖，电饭煲的事情。丰田，松下，索尼，东芝这些企业赫赫有名，确实这些品牌受到推崇。然而最近爆出了一则***：新干线列车使用的部分神户制钢所生产的零部件不符合日本工业标准调查会制定的行业标准。
***发生后，许多家媒体都对此事进行了评价，此事也在网上引起一阵热议。然而竟然有一些网友为日本企业变辩解，理由让人为之侧目。
这些人说的咋看起来还挺有道理的，然而我们看看官方媒体是怎么宣称此事的。
10月8日，日本第三大钢铁企业神户制钢所承认篡改部分产品的技术数据，以次充好交付客户。
美国《***》评价道，“神户制钢所数据***，破坏的是整个日本制造业的声誉。”
这样看来，神户制刚都已经承认了此次质量问题***，而业内影响最高的***也是如此报道，不知道那些崇拜日本制造的网友底气何在。下面是神户制刚负责人向公众道歉图。
据日媒10月8日报道，日本神户制钢所当天发布消息称，其曾篡改了包括强度在内的部分铝制品的性能数据，并进行供货。据透露，神户制钢所篡改不合格产品数据，早在10年前就有组织地开展。
日本钢铁巨头神户制钢所本月8日爆出承认篡改部分产品的技术数据，以次充好交付客户。
而且篡改数据居然长达十年之久！
这次***已经不断发酵，涉及到的问题产品范围也在不断扩大，不仅仅波及到武器装备，运载火箭，也牵涉到丰田、马自达、三菱重工、日本新干线部分车辆以及美国波音等200家公司，更是涉及到了日本防卫武器装备，让人大跌眼镜！
说好的“工匠精神”呢？
神户制钢所丑闻，给号称以质取胜的日本制造业信誉带来一次沉重而深刻的打击，工匠精神的神话轰然崩塌。
曾几何时，国人视日本制造为神灵，日产制造=高品质，尤其是近几年来频频有媒体报道，关于马桶盖和电饭锅的争论，使得许多并不关心日本产品的消费者，形成了对日本产品就是等于高品质的盲目崇拜现象，许多国人提及日本产品就一定会夸质量好，杠杠的！
自金融危机爆发以来，日本神户钢铁长期处在亏损状态，与中国各钢铁公司竞争处于劣势，于是经高层默许，篡改数据暗中***。
不得不承认，部分日本产品质量确实不错，日本媒体也习惯将此标签化，直接抛出日本产品=高品质这样的论调，加上国内媒体推波助澜铺天盖地的报道和介绍日本产品，从而让国人根深蒂固的认为日本产品就是高品质的代名词。
如果说这次***的发生，就简单断言日本制造业从此就完蛋了，完全落后于中国，一无是处，我认为这是过于情绪化的反应。
但是，这次***也相当于是一个分水岭，中国制造业的的崛起，日本制造业的沉沦。
关于机器人代替人类工作的作文？
随着我国机器人的制造技术的日趋成熟，不仅是在工业制造业，一些服务领域的不少人工岗位已逐渐被机器人替代。这股“机器换人”的浪潮给我国制造业、服务业带来了不小的碰击，与此同时还波及了一旁“教育问题”这块岩石。
从现在来看，我们的教育并不是为了生产知识，而是生产知识的搬运工。出题有套路，做题苛求格式，作文可套模板，连中国的书法史上都“新增”了一种字体——“衡水体”。与其他字体不同的是，相同的字体在不同的人手中会有不同的韵味，而“衡水体”竟然做到了金标几万人写出来的都一个样，实属历史上的奇迹。而整洁的卷面下隐藏的是成堆的错误与思想的不够。这样看来，我们的教育多只是培养出了那些机器人，机械地进行数据的输入、处理，最终希望输出那千篇一律的完美答案。而培养出的这一个个机器人，于社会有什么用呢？
仅此也有的科技水平来看，社会不再需要人类作为搬运工。“双十一”期间，为了加快快递效率，京东已启用无人机和机器人运送快递，“饿了么”新推出的外卖机器人甚至冲击外卖小哥们的饭碗。相比于机器人们较高效、准确、犯错率低的特性，会出现“偷吃顾客盒饭”的人类劳动力已不再吃香。近年来，多次有专家提出将九年制义务教育提升到十二年。这一***反映出的，不仅是综合国力的提高，更是对全民族教育水平的担忧。在信息时代的冲击下，只有提高自己，才可能保全下来。
机器人逐渐代替人类，但并不意味着人类再无事可做。社会是不再需要低素质的劳动力，但对于高素质、具有创新能力的、能创造出这些机器人的人才，有着大量的需求。这就要求教育不能再仅是输入和输出，还要创造与创新。学生不能再仅是接受老师，书本所传授知识，还要学会主动的搜集，创造知识。去年，北京一小学的“大数据解读苏轼”的作业，就是一个很好的尝试。离开课堂，不是老师的直接讲解，小学生们用自己的方式，搜集到的数据、自己的理解来解读苏轼，他们是在自己“创造”知识。创新的种子在他们心中埋下。未来还需他们来创造更好的机器人。
我们在“生产”知识，而不是知识的搬运工；我们不能再创造“机器人”，还应是创造机器人的人。
到此，以上就是小编对于制造业的未解之谜作文的问题就介绍到这了，希望介绍关于制造业的未解之谜作文的2点解答对大家有用。
