本文目录一览：
- 1、浅谈幼儿园区域活动中材料的投放|幼儿园科学区域材料投放
- 2、幼儿园科学区域投放材料有哪些
- 3、大班科学探索区域要准备哪些东西
- 4、1.举例说明,小班科学区怎样提高材料的可探究性?
- 5、科学区投放材料
浅谈幼儿园区域活动中材料的投放|幼儿园科学区域材料投放
根据幼儿生理、心理发展的特点，投放区域材料 区域活动中应根据不同年龄、身心特点投放不同层次的活动材料。
在生活中从幼儿的兴趣出发选择材料投放科学区：心理学家布鲁纳认为：有兴趣的材料是学习最好的***。着眼于幼儿爱玩的事物：石头、水、各种镜子、吸铁石、贝壳、各种质地的球、各种颗粒状的食物、各种玩具等。
幼儿园区域活动中材料投放的要求 材料投放要有的放矢 教师在材料投放时，必须要对本班幼儿当前的培养目标，有清晰的理解和把握，并以此有针对性地选择，投放那些对幼儿的发展有促进作用的操作材料。
以幼儿园活动区域为例，区域材料投放的原则和策略如下：投放的活动材料应具有探究性。探索是一个不断激发幼儿灵感，发挥幼儿创造性的过程，那些能留给幼儿更多操作空间和创造空间的“半成品”最具有探究性。
幼儿园区域材料投放的原则与要求介绍如下： 与教育目标一致 幼儿园区域材料的投放应与幼儿园的教育目标一致。每个区域的材 料都应该能够促进幼儿的发展，包括认知、语言、社交、情感等方 面。
幼儿园科学区域投放材料有哪些
1、在生活中从幼儿的兴趣出发选择材料投放科学区：心理学家布鲁纳认为：有兴趣的材料是学习最好的***。着眼于幼儿爱玩的事物：石头、水、各种镜子、吸铁石、贝壳、各种质地的球、各种颗粒状的食物、各种玩具等。
2、依据中班幼儿的年龄特点与兴趣，我们给幼儿投放的基本材料有中型的雪花片、中型的实心积木、塑料彩色积塑、***头积木、百变积木等和一些成品或是半成品的***材料，如：纸杯制作的树、花草；动物、车子等实物玩具；纸杯、纸盒等等。
3、科学区角可投放以下类型的材料：①着眼于幼儿爱玩的事物有：石头、水、各种镜子、吸铁石、贝壳、各种质地的球、各种颗粒状的食物、各种玩具等。
4、建构区材料投放有哪些如下：建构区是幼儿园教学活动中常见的一个区域，投放合适的建构区材料对于幼儿的发展和兴趣至关重要。
大班科学探索区域要准备哪些东西
1、科学区：放大镜、天平、尺子等工具和各种适宜幼儿探索的材料。语言区：图书、录音机、故事磁带等／如有可能，也可准备一些小木偶，小幻灯机，另设一个小剧场。
2、比如建构区的木质积木：小班可根据形状分类，中大班可按照形状、大小、颜色等多个维度分类摆放。
3、产生探索自然奥秘的兴趣。活动准备：小镜子人手一面，多棱镜每组一面。装水的玻璃瓶若干，水盆4～5个。画纸和油画棒人手一份。
4、通过操作活动探索麦比乌斯圈等分不同的次数后会产生不同的现象。大胆和同伴交流自己的操作方式和发现。培养对科学的兴趣。通过猜测验证记录的方式，培养幼儿对科学求真求实的态度。【活动准备】长纸条。
5、科学区可以投放以下材料：绘画材料：颜料、油画棒、双头笔、签字笔、水彩笔、排笔、蜡笔、毛笔等。***工具：胶水、固体胶、双面胶、透明胶、乳胶、剪刀、花边剪、白乳胶、打孔器、橡皮筋等。
6、要让幼儿有目的地探索这些东西。②相应的***材料。如：放大镜、各种分类盒子、各种塑料管、手电筒、电池等。幼儿通过***材料可以更彻底的观察、触摸要研究的东西，凭借一定的***材料也可以做一定的实验，发现现象和问题。
1.举例说明,小班科学区怎样提高材料的可探究性?
搭建交警岗亭。教师布置游戏任务，请幼儿自由分组选择游戏材料，合作搭建交警岗亭（见游戏***图），搭建完成后佩戴游戏贴纸扮演交警，在教师的带领下学习交警手势。（2）搭建马路。
在科学活动中，为幼儿提供丰富的、适合幼儿水平和兴趣的玩具材料，是激发幼儿科学探索的前提。
小班科学区活动方案3 活动目标 尝试 种植 ，提高探索兴趣和持续观察的兴趣，培养初步的劳动意识和竞争意识。 发展幼儿的动手能力。 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
科学区投放材料
科学区可以投放以下材料：绘画材料：颜料、油画棒、双头笔、签字笔、水彩笔、排笔、蜡笔、毛笔等。***工具：胶水、固体胶、双面胶、透明胶、乳胶、剪刀、花边剪、白乳胶、打孔器、橡皮筋等。
秋天科学区投放材料有：橡皮泥、纸盒、纸盘、纸杯、棉签、吸管、环保袋、简易版画工具、显微镜、定时器和秒表、漏斗、量杯和勺子、塑料杯、镊子、塑料袋、滴管等等。
在生活中从幼儿的兴趣出发选择材料投放科学区：心理学家布鲁纳认为：有兴趣的材料是学习最好的***。着眼于幼儿爱玩的事物：石头、水、各种镜子、吸铁石、贝壳、各种质地的球、各种颗粒状的食物、各种玩具等。
科学区材料投放要求是指在特定区域内进行垃圾分类投放时，需要遵守一系列的规定和要求，以确保垃圾分类工作的顺利进行和环境的卫生与安全。
