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大班科学《食物的旅行》教案
1、大班科学《食物的旅行》教案1 活动目的： 认识人体各个消化器官的名称、功能和消化过程。 能积极参与活动，大胆完整表达自己的想法。 养成良好的饮食习惯。
2、教师与幼儿每人吃一块萝卜片，谈话关提出问题让幼儿猜测，引出课题“食物的旅行”。讲述故事“萝卜的旅行”。
3、食物的旅行大班健康活动教案1 活动设计背景 爱玩是孩子的天性，孩子都喜欢出去旅游，每次旅游回来都希望把自己见到的、好玩的事情说给老师、小伙伴听。结合孩子的需要和兴趣，我班开展了“快乐的旅行”这一主题。
4、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯 知道人体需要各种不同的营养。了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
幼儿园科学小实验或科学常识
科学小实验是一种融操作性、思考性、变化性、趣味性为一体的活动，能在最大限度上激发幼儿对科学活动的兴趣，满足幼儿的探索欲望。
根蜡烛、火柴、1个小漏斗、1个平盘。操作：点燃蜡烛，并固定在平盘上；使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口对着火焰用力吹气；使漏斗的小口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的宽口对着火焰用力吹气。
简单易操作的幼儿园科学小实验大全 篇一 《音乐瓶》 材料准备：相同高度和粗细的玻璃瓶8个、7种不同颜色的颜棒（筷子、鼓槌等）1根。 制作方祛： 把瓶子排成一排，在每个瓶子里倒进不同量的水（水量由少到多）。
儿童身边的科学小知识 儿童身边的科学小知识 身边的科学小知识50个 身边的科学 只要你留心，科学无处不在。 星期六老师布置了一个作业，就是做一个科学实验。
莱博瑞幼儿园科学小实验：针筒水压机 活动目标：（一）认知目标：水流动的速度跟压力的大小有关。（二）技能目标：幼儿通过对针筒水压机的安装，锻炼幼儿手部的小肌肉的发展。
幼儿园的科学小实验是一种有趣且教育性的活动，可以帮助幼儿培养好奇心、观察力和科学思维。以下是一些适合幼儿园的科学小实验示例：彩色花朵：将白色鲜花放入不同颜色的水中，观察花朵会变成何种颜色。
人类最早吃什么?
1、最早的人类是吃素的。人类的祖先是吃素的，他们开始只吃花朵和果实，后来食谱中又加入了种子和坚果。然而，大约100万年前，人类的祖先发现了火，做熟了的肉不仅味道好，而且更容易消化。
2、自从人类开始吃动物后，人类的食谱上主要就是动物，植物果实、野草***、蔬菜、植物的根茎，这些只是副食。我们现在吃的米面，古代都没有。我们的祖宗们后来学会了种植，经过育种，种了庄稼，才有了面食吃。
3、人的祖先最早是***集野果，打猎获取食物，吃的都是生的动物肉。后来通过电闪雷鸣导致的火灾，让人类首次尝到了熟肉，在会使用火之后，人类也开始学习吃熟食。
美食美味科学:探索舌尖上的甜酸苦辣
我们吃进去的食物是靠舌头上的味蕾来识别酸、甜、苦、辣、咸、鲜等滋味。味蕾是舌上面、上颚和会厌表面的***状微型结构（papillae），其作用在于提供进食食物的味觉讯号。平均来讲， 人的舌上大约有一万个味蕾。
能用语言说出酸、甜、苦、辣、咸等味道，并能用一句完整的话：“我喜欢**的**”来表达自己的味觉喜好。发展幼儿口语表达能力。大胆说出对美食的理解，感受舌尖上的美食。培养幼儿的尝试精神。
制作蛋糕时，可以选择优质的面粉和新鲜的奶油，再加入适量的糖和香精，这样可以使蛋糕更加绵软和美味。制作冰淇淋时，可以选择新鲜的奶油和优质的水果，再加入适量的糖和香精，这样可以使冰淇淋更加香甜和可口。
饮食中有科学作文400字
1、关于科学饮食的作文（一） 随着科技的飞速发展，人们的物质生活水平越来越高，“衣食无忧”的人们对于食品安全与营养也越来越重视。但在生活中还有很多人，尤其是中小学生在这方面做的不够好。
2、”我以后再也不敢多吃巧克力了。除了少吃饮料和巧克力，基本上所有的食品都不能因为爱吃而拚命吃。小朋友，贪吃是一种不好的饮食习惯，我们必须赶快改正。“科学”这日常生活中很常见，我们大家离不开科学。
3、现代社会健康的饮食对我们来说是非常的重要。俗话说：“药补不如食补”，这话在一定程度上是有道理的，通过合理、科学的饮食，可以吃出健康，防止误区，减少疾病。
科学探索这些食物变了吗课后反思
1、教师：你们见过哪些变坏的食物？为什么这些食物会变成这样？ 小结：因为食物存放的时间长了，食物中的原料发生了变化。就会使食物发霉或者是有怪味。 了解检查食物变坏的几种方法。
2、感知木耳等常见的可泡发食品由小变大的有趣现象，愿意动手尝试泡发实验。在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力和动手操作能力。在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
3、——教师引导幼儿一起参与编出每种食物的相应动作，请幼儿站成一个圈，根据教师的指令变出相应的食物。例如：变变变，变成小面包。（所有幼儿做面包的动作）教师留意幼儿的创意性动作，并给予表扬。
4、吃进去的食物在人体内还会经过一系列的变化，转化成养料和能量供人体吸收，这个过程叫消化，承担消化工作的器官叫消化器官。本节课要研究食物在消化第一站——口腔中的变化。
