大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于探索科学乐趣课堂的问题，于是小编就整理了3个相关介绍探索科学乐趣课堂的解答，让我们一起看看吧。
孩子上四年级了，想给孩子选个科技类的课外课，学什么好呢？
从提问者的问题中，我猜想提问者是想知道2个答案：1、报什么样的科技课适应该年龄段学习2、什么样的科技课学习后，能够锻炼孩子的思维能力和科学素养。直接抛个答案很容易，但是无法解答提问者的疑问，也无法解决提问者的实际问题。因为我们问的问题，往往偏离的我们最终想解决问题出发点。
1、报课的目的是什么？
报课不是目的，增加孩子的社会适应性才是目的。比如：提高孩子的科学素养可以提高孩子的社会的适应性。那么什 么是科学素养的，它最基本要素是对科学知识点的掌握，但是要知道，一堂课只是启蒙，大量的时间是花在课外，是 通过课堂内的知识点来，来带动课外知识面的掌握。那就要让孩子学会查阅书籍，学会互联网的探索；不要认为，给 孩子报了科技课就万事大吉。
科技课是通过孩子探索有趣的事物的过程，来系统的演示我们是如何解决问题。核心的是强调孩子的动手和动脑的参 与感。如果没有参与感，完全是被动的听课，那就失去了报课的第二个目的，所以没有参与感科技课，直接pass。
3、我们是如何影响世界的？
人类科技发展到现在，人的好奇心，是最大的动力之一。孩子的好奇心和探索的乐趣，如果没有好奇心和产生乐趣， 那就解决问题过程，那就是一种痛苦，既然是痛苦的，何来的成就感。所以报科技课，取决与孩子的兴趣，而每个孩子的兴趣爱好不一样，所以没有统一答案。
孩子上四年级了，想给孩子选个科技类的课外课，学什么好呢？
从提问者的问题中，我猜想提问者是想知道2个答案：1、报什么样的科技课适应该年龄段学习2、什么样的科技课学习后，能够锻炼孩子的思维能力和科学素养。直接抛个答案很容易，但是无法解答提问者的疑问，也无法解决提问者的实际问题。因为我们问的问题，往往偏离的我们最终想解决问题出发点。
1、报课的目的是什么？
报课不是目的，增加孩子的社会适应性才是目的。比如：提高孩子的科学素养可以提高孩子的社会的适应性。那么什 么是科学素养的，它最基本要素是对科学知识点的掌握，但是要知道，一堂课只是启蒙，大量的时间是花在课外，是 通过课堂内的知识点来，来带动课外知识面的掌握。那就要让孩子学会查阅书籍，学会互联网的探索；不要认为，给 孩子报了科技课就万事大吉。
2、科技课是如何提高我们研究科学问题的过程和方法？
科技课是通过孩子探索有趣的事物的过程，来系统的演示我们是如何解决问题。核心的是强调孩子的动手和动脑的参 与感。如果没有参与感，完全是被动的听课，那就失去了报课的第二个目的，所以没有参与感科技课，直接pass。
3、我们是如何影响世界的？
人类科技发展到现在，人的好奇心，是最大的动力之一。孩子的好奇心和探索的乐趣，如果没有好奇心和产生乐趣， 那就解决问题过程，那就是一种痛苦，既然是痛苦的，何来的成就感。所以报科技课，取决与孩子的兴趣，而每个孩子的兴趣爱好不一样，所以没有统一答案。
我们研究科学的意义是什么？
这个问题我们可以从几个角度来看。第一，从最实用的角度看，科学提高了我们人类的生存质量，在原始社会，人类凭借一些简单的劳动工具获得食物，这个时候谈不上科学，人类和动物差不了很多，寿命很短，对付疾病也没有太多的手段。进入现代社会后人类基本解决了吃饭的问题，大部分人都不再需要为一日三餐而担忧，医疗条件改善，寿命延长。
第二，科学帮助我们更加深刻的认识了世界和自己。宇宙是什么样子？地球在宇宙中是什么位置？物质的本源是什么？时间、空间和能量是什么关系？寻找问题答案的过程，也是人类逐渐开化和文明的过程，随着人类知识体系的不断丰富，人类也在逐渐摆脱野蛮和愚昧。
第三，根据现在的认知，我们知道地球是有寿命的，太阳系也是有寿命的，总有一天，我们所在的这个地方将不再适合我们生存，科学或许能给我们带来一线曙光。我们寻找外星生命，我们寻找类地行星，我们发展航天科技，随着技术的进步，我们有一天或许具备离开太阳系的能力。到其他行星旅行，到其他行星居住，或者我们联系到了外星生命，如果地球生命终结，人类的命运或可借助科学存续更长的时间。甚至我们或许能够找到宇宙、生命等等命题的终极秘密，重新定义生死。
科学也给我们带来了一些挑战和问题，比如随着科技的进步，人类好像并没有得到更多的空闲，反而越来越忙了，还有核武器的制造严重威胁到了人类的生存。
到此，以上就是小编对于探索科学乐趣课堂的问题就介绍到这了，希望介绍关于探索科学乐趣课堂的3点解答对大家有用。
