大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于红与黑未解之谜的问题，于是小编就整理了2个相关介绍红与黑未解之谜的解答，让我们一起看看吧。
想看看书，喜欢文学类和历史类，但是自身的文化底蕴浅，有什么国内的书籍推荐吗？
如果你说的文化底蕴浅不是谦虚，是真的，我的建议如下：历史方面的：蔡东藩的十三朝演义，是作者用章回形式向读者讲述中国历史，其内容基本翔实，可靠。而且不枯燥。如果想了解更深的内容可以看一看中国通史及世界通史。这两史有通俗的，也有高，中级别的。文学方面的：我建议先从四大名著入手，读一下《三国演义》，《红楼梦》。如果有兴趣再读《西遊记》与《水浒》。不知你对文言文是否喜欢？如喜欢可读一下《古文观之》，会有很多启发。当然唐诗，宋词也在必读之列，结合现在电视中诗词大赛多读一些，理解一下古典诗词之美！还有过去出版过的一些优秀小说，象《红岩》，《青春之歌》，《林海雪原》，《暴风骤雨》，《铁道游击队》，《上海早晨》，《子夜》，《艳阳天》等。当然还有一些三十年代的作品，象《家，春，秋》，《金粉世家》，鲁迅的短篇***：《狂人日记》，《阿Q正传》，《伤逝》等。还有外国翻译***奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，高尔基的《童年》，《在人间》，《我的大学》；传记文学《居里夫人传》，《拿破仑传》，《戴高乐传》等。不知个人喜好，啰嗦一堆，见谅了！
文明的冲突与世界秩序的重建-新华出版社出版。鑑古知今，提到了人类文明秩序形成的历史，冲突。西方力量的支配与衰弱，历史中多文的交错，中国的大国崛起。非常值得一看的一本书记。
谢谢邀请
中国文化博大精深，渊源流长。想在文史类有所造诣，没有捷径可走。只有下苦功多读书读好书，才是提高自身素养的前提。
本人也爱好文史专业，根据自已学习过程的感悟，提出以下国内的文史类书籍，恐挂一漏万，仅供参考。
一、文学类
1、首先当然是已有定论的四大名著：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》
我也是个爱好文学、艺术,人物传记和历史的读者。现在我列举一些书给予你一些参考。最喜欢像四大名著《红楼梦》，《平凡的世界》，《围城》这些。另外一些中外名著如《傲慢与偏见》《荆棘鸟》《麦田里的守望者》《红与黑》等等，我个人也喜欢阅览一些科学知识的书如《世界四大未解之谜》系列和《神秘的天外来客》《考古之谜》等。还可以多读一些名人的传记，可以跟真实直接的感受名人的心路历程，对自己的人生和道路有一些借鉴和鼓舞，像拿破仑全传丘吉尔传等。
我也是个很喜欢诗词的人，书架上也不免有《纳兰词》和《人生若只如初见》《陆小曼诗集》等。近期我也买了韩寒新作《他的国》之前已有《三重门》。还有一些现代作家的书也有几本如周国平的《岁月与性情》余秋雨的《山居笔记》阿来的《尘埃落定》等。其实书籍陈列在那里也是一种生命，无论看到哪一本，我们都能感受得到主人公给予我们传达的精神信念。是一种激烈更是一种信心。千万不要买了当装饰品，偶尔也翻阅一下吧。喜欢读书，不一定每个人都能透彻地了解书的内涵，但是只要真心喜欢就好。
都知道小学阅读很重要，可是阅读什么类型的书呢？
小学阶段是初高中的基础，阅读也同样是为初高中的学习打下基础。说到阅读，分为精读泛读。精读是一定要读，必须要读的，泛读是可以凭兴趣的。今天我在这里说的阅读就是精读，是不讲任何条件都要读完的。
一、古诗词诵读。古诗词积累是小学生做的最有效积累，小学的学习压力小，时间充裕，是有时间来进行古诗词的积累，做一定量的古诗词背诵的。初高中古诗词的背诵量增大，学习科目增加，好多同学在中学阶段面对古诗词背诵压力巨大无从下手，反而小学阶段是可以相对轻松的完成的，小学阶段多则1周背一首（真不用一天一首或者一周2首），一周一首或者在寒暑***多背点，小初高要求背诵的古诗词也可以全部背完了，只是绝大部分家长跟孩子的学习没有规划，浪费了宝贵的幼小古诗积累背诵这个阶段。
古诗词诵读，这里特别推荐北京大学出版社的《小学生必诵古诗360首》，真的特别赞的，课内外古诗大集结，衔接初高中古诗文学习！
二、名著阅读。名著阅读家长要非常清晰，哪些名著是必考必读的，这类的书就一定要侧重行的引导孩子提前读或者亲子阅读。小初阶段重要的名著阅读包括《西游记》《三国演义》《城南旧事》《呼兰河传》《海底两万里》《小王子》《骆驼祥子》.......这些都是有相关书目的，千万不要看专家推荐，专家其实不知道考什么，要看教育部大纲要求的推荐。最怕家长跟孩子胡乱读了很多书，考试的时候发现，一些必考的没怎么读。
三、文史书籍阅读。到了中学是大文科，中考大文科要考语文、历史、道法等，所以小学阶段建议精读《上下五千年》《世界五千年》这样的书目，文史百科类的书籍对初中中考文科类的科目学习很有帮助的。
四、名家短篇阅读。因为小学高年级和初中阅读理解的文本基本都是名家短篇的***、散文，或者是类似《读者》这类杂志上的时文，所以平常可以选择老舍汪曾祺毕淑敏张晓风林清玄史铁生贾平凹等作家的短篇散文集的作品作为补充阅读，熟悉这类文章的写作风格文章结构。
孩子的时间有限，所以每个学期、***期精读书目的规划要少而精，孩子泛读的内容可以根据孩子的兴趣自己规划，但跟校内外考试挂钩的阅读在小学阶段是需要家长和孩子共同制定的。我陪伴孩子从幼儿园开始亲子阅读，小学也跟孩子共读名著和《上下五千年》，孩子打下坚实的基础，自己读到学到的也特别多！
作为一名小学老师，我来聊聊自己的看法！
现在无论是童书，还是文学巨著，可以说不计其数，即便我们不吃不喝，想在有生之前把所有书读完，也不现实。那么，对于小学生而言，到底应该读什么书呢？排在首位的，应该是和孩子兴趣有关的书籍。
为何这么说呢？
兴趣是最好的老师，比如说孩子喜欢小动物，那么就可以让孩子看看动物类***，这样的话，孩子比较容易接受，而且还能够读进步，甚至还会有所思考有感悟。这样的阅读是有效的，是有收获的！
点，指的是孩子喜欢看的书籍，感兴趣的书籍。我们可以把它作为引导，每天看二十分钟感兴趣书籍，再看二十分钟这个年级应该看的书目。以此达到以点促面的效果。
很多时候，家长毕竟不是特别专业，到底应该读什么书，什么类型的书，有时候搞不明白。于是呢，就在网上搜索起来，这一搜不要紧，要么是没有找到想要的答案，要么是找到太多答案，于是再次陷入犹豫之中。
其实，完全可以根据推荐来选择书目类型和相关书籍。而这个推荐，可以是学校方面推荐的，也可以经人介绍的，更可以是自己经过筛选后，阅读完毕再推给孩子。
总之，这个推荐要有质量。而不是随便搜索后，便对应书单购书，让孩子读。
一二年级，以绘本和童话类书籍为主。三四年级以想象类、冒险类、科幻类、动物类、诗歌类为主。五六年级以纯文学类为主。当然，这只是一方面，而且很多时候，阅读书籍并不是一个死板工程，不是说，必须阅读某种类型的书，都是可以做微调的。
毕竟，读是一方便，读到什么程度，读出了什么？是否从书中汲取了有价值的营养，这才是核心！
西方流行语：父母送给孩子最好的礼物,是帮助孩子早日实现自由阅读。阅读习惯和能力最好在14岁前完成培养.
我孩子大约2岁就开始看书了,4岁实现了自由阅读,十一岁前每天平均阅读200页课外书.很惭愧那些书我自己没读过,只是见她读,我们有交流。八岁前她读什么类型的书，我把把关,以后就她自己作主了。
孩子首先读的一般是童话,早几天有位家长与我交流，他反对孩子读童话和神话。他是认为童话那些知识脱节了,不适应如今社会了，按那样处世孩子万劫不复。我不这样认为。童话是培养孩子行为准则和良善的，多读童话的孩子品行肯定端正。至于太善的人长大会不会吃亏,这不是今天讨论的话题,以后再论。童话我推荐《一千零一夜》,《安徒生童话 》，《格林童话》,《豪格童话》,《啊凡提》,《聪明一休》,中式童话当数西游记。
读神话，上面那[_a***_]说他反对孩子读神话,他告诉孩子那些都是不存在的。我觉得这样不好。神话可以给孩子的思想插上翅膀,让他们相信世界一切皆有可能。家长为什么要折断这想像的翅膀呢?多么残忍?!神通究竟有没有?神仙究竟有没有,我们为什么要去断言?!个人有局限,时代有局限,科学有局限,我们家长不了解的不代表就不存在,也许外太空有呢。先入为主的方式左右孩子，很难培养出超越父母的孩子。我们成功的标准不就是要青出于蓝而胜于蓝吗？！让孩子的思绪飞扬,让孩子去想像、去追逐不好吗?神话我推荐《八仙过海》,《济公传》，《西游记》
然后读百科全书,这时候的孩子对知识象海绵吸水一样,让他们自由吸。百科读多了,很自然地就开始读科幻***阅读了,神话让孩子插上了小翅膀,科幻让小翅膀长大,更结实,飞更高更远,科幻我力推法国作家凡尔纳的科幻系列，大约二十多册，买全套。
漫画也是很有意思的,我看不少小孩读***,很遗憾他们读那***语言太少,主题也不怎么好,所以常被老师、家长禁读.我隆重推荐台湾作家三毛翻译的玛法达的世界,全套***共三册,语言丰富幽默,主要讲一条街上4个小娃娃,一个很喜欢赚钱,一个很想当政治家,一想当作家.一个想当家庭主妇,用孩子的方式展示一个成人的世界,好玩得很,我孩子每次读得咔咔笑.
有需要的朋友可以评论区交谈.谢谢阅读.
学习类文，阅读人少，文易沉底，请点赞，让它不沉，让更多家长读到，让更多孩子成才。
我也很注重孩子的阅读，家里为孩子准备了很多书，也常常带孩子去绘本馆、图书馆，搜集适合孩子年龄段的阅读书目。小学阶段是孩子识字快速增长的时期，对于字词句的理解能力，每一年都有很大变化，需要根据孩子的情况选择不同的图书。
这里向你推荐一套丛书，是清华附小校长窦桂梅主编，《窦桂梅：影响孩子一生的主题阅读》，每册书对应一个年级，涵盖小学六年的阅读指导书。
窦桂梅长年致力于推广学生阅读，尊重儿童发展的生活特点、生命发展特点，注重年龄段之间的关联性、发展性、差异性，提供了符合孩子成长特点和阅读兴趣的相关书籍。
下面提供部分阅读书目，希望给你参考。
小学1~2年级学生的识字水平有限，适合阅读绘本、诗歌、注音童话类图书。这一阶段的阅读，更适合亲子阅读，在家长的陪伴下， 体会阅读的快乐。
小学3~4年级学生，阅读理解能力提升，适合有一定思想性、有内涵的图书。这个年龄段的学生，兴趣爱好开始呈现差异化，根据自己孩子的兴趣选择阅读，才能开始真正的阅读。提供多种类、多领域的不同图书，为孩子进入高年级阅读搭建桥梁。
到此，以上就是小编对于红与黑未解之谜的问题就介绍到这了，希望介绍关于红与黑未解之谜的2点解答对大家有用。
