本文目录一览：
儿童身边的科学小知识
身边的科学：为什么自行车能动？自行车的轮胎与地面相互摩擦。身边的科学：刮风时为什么会发出嗖嗖的声响强劲的风一旦碰上电线或树枝这种细长的东西时就发出嗖嗖的声响。
雾（Fog）和霾（Haze）是两个不同的概念。雾是由大量悬浮在近地面空气中的微小水滴或冰晶组成的、低能见度的自然现象，是近地面的空气中水汽凝结（或凝华）的产物。
孩子身边的科学小知识1 兔子用腿拍打地面的动作来传递信息，用后腿拍打地面的大多数是雄兔，这是它向雌兔表达情感的一种方式。世界上最大的猴是狒狒，最小的猴子是倭狨。
儿童科学知识小百科1 为甚么星星会一闪一闪的 我们看到星闪闪，这不是因为星星本身的光度出现变化，而是与大气的遮挡有关。大气隔在我们与星星之间，当星光通过大气层时，会受到大气的密度和厚薄影响。
浅谈如何在科学活动中激发幼儿的探索兴趣
情境创设要激发幼儿的好奇心。幼儿正处于好动的年纪，教师要通过对教学情境的创设，引发幼儿的学习兴趣，教师要做好充足的准备，要让幼儿们在科学活动中体会到游戏的乐趣。
注重探索内容的的选择，把握探索时机 提供合理有效的操作材料，激发幼儿主动探索的欲望 1，提供的操作材料要体现一定的科学活动目标。
幼儿对科学活动感兴趣，有探索欲望是学好科学的基础。培养幼儿的探究欲望，需要营造自由宽松的学习环境，提供丰富适宜的活动材料，从生活中幼儿感兴趣的事物入手，运用多种教育手段激发幼儿探索问题的兴趣。
以“兴趣”为突破口，研究小班科学活动的教学设计 观察生活 寻找问题 《幼儿园教育指导纲要》在科学领域目标的第一条明确提出，要激发幼儿“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
所以，教师必须有***地、巧妙地激发幼儿对科学的好奇心，引导他们把好奇心转化为学科学的兴趣。 提供丰富多样的操作材料。 幼儿的思维特点具体形象，而操作材料则是幼儿思维的基石，脱离了操作材料的探索将是一纸空谈。
所以，教师必须有***地、巧妙地激发幼儿对科学的好奇心，引导他们把好奇心转化为学科学的兴趣。
中班幼儿科学探索特点
幼儿有着强烈的好奇心和探究欲望。他们生来就充满了对整个世界的好奇，不知疲倦地探索着周围的世界，问题没完没了，探索接连不断。直接经验认识事物幼儿通过直接经验来认识事物。
幼儿是主体，以探索、体验和发现为特点。幼儿在学习科学的过程中，会从自己的兴趣出发，通过自己的探究和体验，发现并掌握科学知识。
幼儿园科学教育活动的特点如下： 探究性质：幼儿园科学教育活动鼓励幼儿主动参与、观察和探索，通过实际操作和亲身体验来获取科学知识。幼儿通过自己的探索和发现，培养好奇心和探究精神。
其基本特性有以下几个方面。目标的长远性追求有益于幼儿终身发展的大目标，是幼儿科学教育界价值取向。当今，社会的迅速发展已经引起了教育的巨大变革。
