大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于科学探索区教研的问题，于是小编就整理了3个相关介绍科学探索区教研的解答，让我们一起看看吧。
主题探究教研是什么？
主题探究教研是：围绕一个主要课题进行深入探讨研究的教研活动。这样，研究的内容比较集中，深入。
研究的形式可以多种多样，可以先有人对主题进行解释，对目前国内外对这一主题探究的状况进行说明，对本课题组对这个课题研究的进展进行介绍。
然后可以有主题发言，目前还有哪些困难或问题，然后集体讨论，下一步工作安排。
教研内容及过程怎么写？
教研内容及过程是指教师在教学过程中进行的研究和探索。教研内容包括教学目标、教学内容、教学方法等方面的研究。教研过程包括问题提出、资料收集、分析研究、总结归纳等环节。
教研内容及过程的写作应详细描述教师的研究思路、方法和成果，以便其他教师借鉴和参考。
一、注意记录格式：
1、活动主题 2、活动时间 3、活动地点 4、主讲人 5、活动参与及听讲人 二、活动过程记录： 过程记录要实事求是，记录真实内容，反映真实过程，体现真实场景。
1、内容记录：若是讲座，要注意记录讲座的主要内容，重视条理性，文字要整洁。
若是一堂课，要注意讲课人所讲的重点内容及板书的内容。
不论是讲座还是听课，记录内容一业要真实。
2、过程记录：在讲座或上课的过程中，围绕内容讲解会有许多互动的活动，以及活动的场景等的体现活动效果的主体活动要做好记录。
记录时必须体现真实的场景或反映真实过程。
3、其它内容
如何做好教研？
搞好我们的教研活动
一、转变观念，实现三大转变
1、改变“口头重视，实际忽视”的状况
在一些学校，领导口头上说：“要把教研工作摆到十分重要的地位”，“充分发挥教育研究的积极作用”，“教育要改革，教研要先行”等等，但实际上不能给教师创造一个良好的外部环境。一些学校只顾追求升学率，而把教研活动放到了次要的位置。
要想真正把教研工作搞上去，领导必须明确教研与教改、教学的关系，带头参与，自觉遵守、依靠教研提高自己的决策水平和管理水平，彻底改变“口头重视，实际忽视”的现状。
2、改变教研是教研员和教研组长等少数人的事的状况
确立教师全面参与教研工作的观念，走出“教学研究是少数人的事，一般教师高不可攀”的认知误区。教师中蕴藏着巨大的替能，开发教师潜能的重要途径是支持、鼓励和组织广大教师参与教学研究工作，通过对他们进行理论培训、业务指导等方法把教师扶上马，多送几程后再放手，引导他们在教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。
3、改变“教好课，就可以了，没必要搞教研活动”的状况
教研活动是针对教学中出现的问题，进行有针对性的探究活动。它体现了集体智慧，是对个人研究的补充，因此它有助于我们个人素质的提高，有助于我们更好地上好课。
到此，以上就是小编对于科学探索区教研的问题就介绍到这了，希望介绍关于科学探索区教研的3点解答对大家有用。
