大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于火星探索科学框架的问题，于是小编就整理了3个相关介绍火星探索科学框架的解答，让我们一起看看吧。
spacex到底有多牛？
1，马斯克的行业颠覆战略
马斯克战略是产业颠覆型战略。他对所有的产业全部是用反向思维在评估和对待，对于他要进入的行业，他一定是颠覆性进入。
例如作为外行的他进入汽车行业，就直接绕开了200年发展的传统冲程型汽油机的经典路线。而是面向未来，在20年前，电动汽车还100％不被看好的情况下，独胆闯入，巨资打造，硬是用上千亿的资金砸出来了一个火遍全世界的特斯拉智能化电动汽车产业。
在太空航天产业上，他定位在火星殖民，从火箭发射的传统模式开刀，创出了低成本重复性发射火箭的“异想天开路线”，让全世界的专业航天人惊掉了下巴，开创出了大规模低成本发射火箭的先河，一下子大大降低了航天产业门槛。
在低轨道太空互联网产业上，马斯克也是颠覆了传统互联网和卫星导航定位的现有框架，具有无法估量的经济、社会和军事意义。
还有马斯克正在做的一件事，就是对成熟高端和正蓬勃发展的航空、高铁展开颠覆，发展一种速度达到数千公里以上的真空悬浮高铁，一旦成功，一百多年历史的航空业和巨资打造的高铁产业将彻底被颠覆和化为虚有，像航空产业积累了200多年，沉淀了几百万亿资金，在不久的将来也会被马斯克消解消化干净。
2，马斯克的科技集成式发展模式
马斯克做的事是最前沿的，但是他的技术不见得是最先进的，但一定是最成熟技术的集成创新。
马斯克在拿来主义的基础上，用颠覆性思路对成熟技术进行集成创新，再研发出新的产业技术发展路径，用于他要进入的行业。
我是一名教师，喜欢读书，读的书散漫而凌乱，怎样搭建自己的知识架构？
如何搭建自己的知识架构，我摸索了很久，有自己的一套体系，和您分享。
我是应印象笔记来搭建自己的知识体系的。
思路是这样：
建立笔记，笔记按“见～思～行～文”四个步骤来思考。
1.”见”是把所见的、零散的进行收集。我们通常在看各种各样的书或者文章时，有些一见钟情的东西，但有不知道怎么归类。我们就可以先用印象笔记收集起来。2.“思”是把前面所见的结合自己经历、经验进行思考，然后写出对所摘抄的部分形成的自己见解。这个环节就要贴出标签。
也就是利用印象笔记建立标签。
我们一般正常的思维拓展，不能超过四层，所以建立笔记不能超过四层。所以很多人开始用印像笔记时，使劲建立笔记是错误的用法。
我们应该更多的去建立标签。一段所见的文字可以有N多个标签，不同时间不同时期，我们对同一段文章有不同见解。这样我们需要建立不同标签。
3.“行”是对之前不同见解进行
归纳，用于什么地方。前面的“思”是有了一个基本的标签分类，但是这个时候的标签分类是初步的，随意的。而在“行”这个阶段，我们可以有更好的定位，比如这段文字的这个思考，我可以用在职场和教育。把这个确定下来。
4.“文”是对“行”的同一类标签整理成文章。
这个是我的知识体系架构搭建方法，和您分享
教师这个职业历代都是神圣的。教书育人，堪称为人类灵魂的工程师。在读书方面无论你怎么搭建或构建什么知识平台或格局，都不能离开灵魂工程师这一根本宗旨。既然老百姓把孩子交给我们啦，我们就应义不容辞的把育人成才当做义务来担当与负责。到底培养什么样的人，这是一个尢原则大前题。这里我又高调啦。就是培养走向世界面向未来的科学社会主义接班人！21世纪啦。谁有疑议？没有就好啦。就教孩子们两门知识。一门是自熊科学，一门是社会科学。两门学好了，一个心眼里地为人民服务就算成才了。总之，别光想当官发大财。真到那个时侯也没有这个机会和可能；再不当自然科学分门别类各种专家和学者，造机器人，減轻现代工人劳动强度也行。但切记，千万别叫人工智能作为生产力连自已竟被奴役了，那样就是又憨了。所以，老师就得先构建这些知识和架构这些知识才能实现教书育人的目的。
爱读书没有错，但要读专业适用的书，读自己感兴趣的书，其它的书可作参考，读书太杂，所学非所用，所学无夲难以学好，要学有所用，学有所适学有所好，学有所为学有所乐学不枉时，这是最好的学习方法和学习态度。
我建议首先你得搞清楚自己的爱好，最喜欢的是读哪方面知识类型的书，搞清楚了就有侧重读书了，这样你在这方面知识会越来越深厚，甚至成为专家型的人，其次你根据你的专业读跟专业知识相关的书会对你的专业知识起到很大的促进作用，提升你的专业素养，再次选择读一些其它方面的书籍扩展知识空间，丰富人生阅历，这样坚持读书就会构建起自己完整的专业知识素养和丰富多彩的知识空间。当然读书还要多反思和有自己的思想见解哦。
对于这个问题，我说一说自己的看法。
作为教师，读书是教育生涯中不可或缺的，有的教师喜欢阅读一些小说，有的喜欢阅读报刊杂志，有的喜欢阅读诗歌、散文。从教师的专业成长来看，如何构建自己的知识体系，我认为首先阅读教师专业书籍、教育类报刊杂志。
从走上教师岗位那天起，教师就开始学习教育教学理论，研究教法与学法，提高自己的业务能力，更好的教书育人。因此，教师不能只阅读教材、参考书，要阅读一些现代教育教学理论及权威的报刊杂志，用理论武装自己的头脑，指导实践，做到紧跟时代步伐，与时俱进，提高驾驭课堂的能力，促进自己的专业成长。
除了阅读之外，还要注重写作。教师要将自己教育教学中的反思、教学案例、论文、小课题等写出来。其实，写作的过程就是深度思考的过程，提高自我的必由之路，也是成长较快的路径选择。所有的名师、教育家都是通过教育教学实践、研究、阅读、写作等路径，逐步成长起来的。
总之，教师的专业成长离不开读书学习，更离不开写作，只有长期坚持不懈，才能逐步构建自己的知识体系，更好的教书育人，做好本职工作。
最近又发现外星人信号，你认为有外星人吗？
像这样的射电暴信号每天在天空中可以出现5000-10000次，这是一件稀松平常的事情，最近几天被报道出来的15亿光年外的射电暴FRBs，也是一样，并非外星高智慧[_a***_]所为，射电暴是宇宙中高能的天文现象，天文学家初步推测这些现象的发生与黑洞、中子星有关，因为就人类已知的情况来看，只有这种星体才有可能爆发出如此强烈的辐射。
（具有极强磁场的磁星（中子星的一种）有爆发FRBs的可能性。）
相不相信存在外星人，每个人都有不同的看法，有的人信有，有的人信无，看法不尽相同，我是坚定地认为宇宙中存在智慧文明的，但不一定非得是“人”形。
宇宙太大，2万亿个星系，仅仅只是可观测宇宙，地球比宇宙，好比砂砾比沙漠，宇宙太过于浩渺，如果没有其它的文明存在作为点缀，那就太浪费空间了。
我们与外星人能否建立联系，取决于双方的科技发展水平，从电磁波的传播速度来看，虽然光速很快，但对于动辄上百亿光年的距离来说，杯水车薪，不足道哉，唯有那种能够跨越距离的文明，才有可能是这个宇宙的管理者。
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到此，以上就是小编对于火星探索科学框架的问题就介绍到这了，希望介绍关于火星探索科学框架的3点解答对大家有用。
