大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于探索自然与科学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍探索自然与科学的解答，让我们一起看看吧。
中国古代没有自然科学是不是因为缺乏科学探索精神？
1丶广义的科学(各种学科知识体系的总和)，中国古代不但有，而且很发达。
2丶狹义的科学(以逻辑推理和实验为特征的自然科学)，是近代才有的。不但中国古代没有，包括古代西方在内的全世界都没有。狹义科学，是人类近代文明的产物，首先在欧洲产生。
爱因斯坦对科学的定义是形式逻辑＋实验验证，形式逻辑用于逻辑推理，逻辑推理出来的东西不是实践中得到的，所以需要实验和实践验证推理出来的东西是否正确，这就是科学理论，是由逻辑推理构成的理论，技术是经验的东西，是经过长期实践中直接得来的，这是科学与技术的区别。出现科学的前提条件是出现形式逻辑，那么，形式逻辑又是从那里来的？形式逻辑是发现加减乘除算术计算结果的逻辑规律，并用逻辑研究算术时，这个算术变成了数学，形式逻辑就在数学中，所以形式逻辑是从研究数学的过程中得来的。由于中国传统只求实用，算术的加减乘除在使用过程中己足夠，没人发现，也没人想过研究算术计算结果的逻辑规律性，所以数学没有在中国发明，没有发明数学，就不可能得到形式逻辑，没有形式逻辑，科学就不可能在中国诞生，所以，诞生科学的启机是发现算术中的逻辑规律，并研究算术的逻辑规律使其成为数学，没摸到这个门，再多的探索精神也进不了科学的大门，中国古人没摸到这个门，所以就沒能进入科学大门了。另外我需要指出的事情，中国古代发现圆周率，欧古定律等，这些不一定需要逻辑推理求得，使用归纳法来归纳实测数据同样可以求得这些东西，用归纳法得来的没有逻辑推理，所以是技术，使用逻辑推理得来的，并和逻辑推理过程一起成为科学，所以只拿出结果是不能证明是科学的。
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古人不缺乏探索精神，至于其方法科不科学，取决于科技的发展程度。
人类有好奇的天性，探索，求知，古人们并不缺乏探索精神。
不然古代四***明从哪儿来？
此外，不得不承认的是，近代西方的科学技术发展确实迅速，我们现在学习涉及到的科学学科总是要提到这样或那样的西方科学家。
但是，西方的科学家不是一直都有科学的方法，当你了解了中世纪欧洲的鼠疫横行时候，鸟嘴医生们如何治疗病人，传教士们如何为病人祈祷的时候，你会发现其荒谬程度与中国古代的某些治疗方法相差无几。
那，为什么近代我们中国人的科学之路相对来说没有西方走得那么“平坦”一些呢？
“经济基础决定上层建筑”，上层建筑指的是思想、文化、文明等。
不是中国古代缺乏科学探索精神，而是中国缺乏科学探索精神。 即包括古代，也包括现代。 科学探索精神包括科学精神和探索精神两个方面。
先说说探索精神，如陶成道， 诸葛亮， 祖冲之，王莽， 徐霞客，陈玄奘，墨翟，甚至是郑和， 王阳明等等。 他们都有探索精神的啊！ 所谓的探索精神就是强烈的好奇，执着的追寻 敢于承担失败 百折不挠、勇往直前 极高的热情。 而中国古代和现代的价值观和意识形态是儒家的中庸。 而中庸恰恰是反对强烈的，反对执着的，反对勇往直前不回头的观念。 他认为已经把人和人的关系，人与自然的关系已经研究清楚了。 所以也最好不要折腾了。什么事都和谐了。 还去探索什么啊！ 所以历史上和现代搞探索的人很少， 跟着走，有饭吃！
再说说科学精神。这个和我国的主流价值观更是相差太远了。 我们是求全，科学是求真。 我们是求和谐，科学是求实。 所以完全是两条路上走的。 道家的天道理论和周易的易理已经把天下所有事物讲完全了。 所以只要研究这两个东西就行了！ 所以这几千年来，所有人都去研究这些东西去了。 科举也好，理学也好。 天下人都入其彀中。 那当然没有科学的位置了。子不语怪力乱神， 而科学就恰恰是要研究怪力乱神的。 所以没有还算了，还形成了自大的毛病，把其它的东西，如商业，机械等看成是奇技淫巧。把其它地方看成是化外之地。所以是自己没有也堵住了外面进来。
所以中国古代既不求真，也不执着。既没有科学，只有很少的探索。那就是基本没有科学探索精神了。
这个问题涉及到两个小问题，或者说分问题，其一是中国古代有没有自然科学，其二是如果没有的话，其原因是否在于缺乏科学探索精神。
如果用现代科学的标准来衡量的话，中国古代是没有自然科学的，因为科学这个词也是从西方舶来的，当然其中经过了日本的转手。
中国古代讲究的是“格物致知”，即“格物，致知，诚意，正心，修身，齐家，治国，平天下。”后人也多用朱熹的解读，认为它是指“通过研究事物的原理而获得知识”。
那么，中国古代没有自然科学的原因是什么呢？
可以认为，蔡天新教授在《数学简史》中论述中世纪的中国时似乎涉及到了这方面的问题，下面摘录如下：
“遗憾的是，《四元玉鉴》之后，元朝再无高深的数学著作出现。到了明朝，虽然农、工、商业仍在发展，《几何原本》等西方典籍也传入中国，却由于理学统治、八股取士、大兴文字狱，禁锢了人们的思想，扼杀了自由创造。”
“中国数学的最大弱点是缺少一种严格求证的思想，为数学而数学的情形极为罕见，这一点与贪图功名的文人一样，归因于一种功利主义。”
“功利主义当然有它的社会根源，学者们总是首先致力于统治阶级要求解决的问题。在中国古代，数学的重要性主要通过它与历法的关系显现出来，后者因为与信仰有关而成为帝王牢牢掌控的一个特权。”
所谓管中窥豹，通过对数学史的考察也可以看出中国古代自然科学缺乏的原因。
另外一方面，答主认为我们总是关注于其有用性，而忽视了去思考这种有用性背后的客观规律，因而没有形成系统的科学思想和体系。
幼儿可以探索的有关自然科学现象内容包括？
幼儿可以探索的有关自然科学现象内容一般为气象学相关。比如：
1、天气现象降水、雾、雪、雨淞、雾淞、露、霜、飑、雨夹雪、沙尘暴、极光、阵雨、霰、冰雹、冰粒、霾、龙卷、冰针。其它：暴风雪、暴雨
2、天气预报降水、大气压、露点、锋面、急流。
自然科学和社会科学都是研究物质世界规律的客观的科学。但是不同于自然科学的普世性，社会科学在不同具体条件下存在差异性，需要具体情况具体分析。
实践的三种基本形式？
实践主要分为三种基本形式：物质生产实践，这是最基本的实践形式，因为它满足了人们的生存生活需求；社会政治实践，主要***取阶级对立和阶级斗争的形式；科学文化实践，其中重要的形式有科学、艺术、教育等。
实践的三个基本形式如下：
1:改造自然的生产实践，即人们的物质生产活动，这是人类最基本的实践活动。
2:变革社会的实践，如革命和改革、国家方针政策的制定、法律制度的建设和实施等。在阶级社会中，变革社会关系的实践主要表现为阶级斗争的实践。
3:探索世界规律的科学实验活动。
一是改造自然的生产实践，即人们的物质生产活动，这是人类最基本的实践活动。
二是变革社会的实践，如革命和改革、国家方针政策的制定、法律制度的建设和实施等。在阶级社会中，变革社会关系的实践主要表现为阶级斗争的实践。
三是探索世界规律的科学实验活动
实践活动包含着三种形式：生产，处理人与人的关系，科学实验。1、改变自然，使自然满足人们物质生活需要的经济活动。包括生产、消费、流通、财政、金融、信托、投资、保险、服务等活动，它决定着其他一切活动。2、以处理人与人之间社会关系的活动，包括政治、军事、教育、科学技术、文化、卫生、体育、民族、宗教、司法、社会治安、社会管理、社会交往、劳动就业与社会保障、公共服务等活动。3、探索世界规律的科学实验活动。
到此，以上就是小编对于探索自然与科学的问题就介绍到这了，希望介绍关于探索自然与科学的3点解答对大家有用。
