大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学生科学观察探索的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学生科学观察探索的解答，让我们一起看看吧。
科学观察可以凭借我们的眼耳、鼻、舌、手等什么进行，也可以利用放大镜、显微镜、摄像？
观察是科学探究的一种基本方法．科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要测量．科学的观察要有明确的目的；观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有***和耐心；观察时要积极思考，多问几个“为什么”；要交流看法、进行讨论．就观察物来说，一般是要从整体到部分，再到整体”的顺序观察．因此，选项A符合题意．故选：A
小学三年级科学大象版上册观察的方法有哪些？
A．自然观察方法。
就是对大自然中所存在的东西进行观察。如在田野或植物园里观察植物的生长情况；在森林和动物园里观察动物的活动情况等等。自然观察应注意选好观察点和观察对象，做好记录，并应进行多次原地或异地观察。
就是通过做实验的方式进行观察。如解剖观察或化学实验观察等。
C．长期观察法。
就是在较长的时期内，对某种事物或现象进行系统观察。如气象观察、天文观察等等。进行这类观察时要耐心细致，观察点一经确定，不能随意变更。
D．全面观察法。
就是对某一事物的各个方面都进行观察，求得对该事物全面了解。
E．定期观察法。
就是在某一特定时间内对某事物或现象进行观察。
你认为大学生科学素质如何？存在着哪些问题？
大学生科学素质一般，也就是刚到科学的门槛。进一步就打开科学的大门。现在的大学生基本具备了进入这个大门的基本条件。但是缺乏野心，有野心才有创造力。在遵纪守法的前提下，要鼓励大学生快拓思想，勤于动手搞出些个创意性的论文或小样品。国家对逻辑性强可行性强的给予奖励，不要求都有用，只是一个习惯的引领。几十块几百块几千块的钱国家还是掏的起的，但其意义深远。个人观点
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1、谢邀，学生步入到大学后，更有时间追逐一些兴趣爱好，喜欢科学类的大学生可以在课余时间学习知识，然后参加相关科学类知识竞赛等活动。这对于提高自身科学素养，巩固科学知识有着重要的帮助。而且有利于促进大学生学习科学类知识的积极性。
2、现在有很多面对大学生的科技创新竞赛。很多有创新能力、科研素养的大学生选择参加此类竞赛，发挥自己的创新意识，同时也为更深入的学习和参加国际类别的竞赛打下一定的基础。
3、大学生的科学素质可能会停留在理论层面上，这也是一个问题。解决这一问题，还需将一些理论成果投入到实践中去，将理论知识同实践相结合，更深入的挖掘形成一定的科研成果。这对大学生来说是一个急需解决的问题。
4、大学生可以通过参加实习、参加实验等实践活动，提高自己的科学素质，将理论同实践联系起来，提升科研创新能力，这也为进一步的深造和提升打下了基础。
欢迎大家在线留言讨论。
这个题目太大。
大学生的科学素质?
中国有很多人没读过大学，如我连幼儿园也没上过，去评说大学生的科学素质?
科学是什么?
科学素质是什么?
能有几个人回答上来?
既然这两个概会都不懂，评什么?凭什么?
方舟子读过大学，他有素质吗?
文学素质，音乐素质，政治素质，经济素质，……嗨嗨嗨，素质多多，您具备几种?
大学生亦是平常人，只是多读了年份书，还需经历社会这所学校磨砺。
大学生的科学素养，总的来说还是有待提高。其主要表现在：一是科学探究精神不够强，对事物的认知大多停留在通过表象去猜想，缺乏进一步通过反复试验实践去科学验证，从而得出科学结论的素质；二是缺乏科学的探险精神，容易陷入盲目冒险和不敢探索的两个极端；三是盲目迷信权威，缺乏科学的质疑精神；四是过度重视结果而无视过程对于掌握知识和能力的重要意义。
究其原因，主要是大学生从小没有培养良好的科学素养，过度强调分数的应试教育背景下，一切以死记硬背为途径，加上学习任务重，无暇也无能力去对事物做实践探索。
科学素养的核心就是让大学生具备良好的科学精神。这需要从小就抓起。
一是在小学阶段，现在已经开设了科学课。一定要严格按照培养科学素养的目标，认真把科学课上好。切忌把科学课当作所谓的副科而应付了事。要带领学生认真开展科学探究，让学生在探究中慢慢养成良好的科学精神。
二是在大学期间，要教育引导和鼓励大学生努力践行科学理念，勇于探究、科学探究。要学会善于观察问题，并在观察中发现和提出问题。然后根据发现和提出的问题，提出合理的猜想和***设。最后是要根据自己的***设设计合理的验证方案进行科学论证，得出科学结论。
总之，科学素养的养成，一靠引导二靠实践。同时这也是一个漫长的过程，需要时时事事都用探究的精神去对待，方可久久为功！
到此，以上就是小编对于学生科学观察探索的问题就介绍到这了，希望介绍关于学生科学观察探索的3点解答对大家有用。
