大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于科学应该多次探索的问题，于是小编就整理了4个相关介绍科学应该多次探索的解答，让我们一起看看吧。
科学探索是什么？
科学探究的意义：“学生在科学探究活动中，通过经历与科学工作者进行科学探究时的相似过程，学习物理知识与技能，体验科学探究的乐趣，学习学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想与精神。
兴趣是知识的源泉，是成功的动力。
教育心理学的研究表明，愉快的教学环境，学生容易产生兴趣，没有精神压力，没有心理负担，心情愉悦、情绪饱满，此时，大脑中容易形成兴奋中心，使思维处于积极状态。
为了创造生动活泼、轻松欢快的课堂气氛，调动学生的学习积极性
科学探究就是人们在研究各类科学特别是自然科学问题时所***取的方法，它应该包括以下几个步骤：
一、提出问题，明确我们要研究的课题；
二、猜想***设，根据已有的理论或经验对问题的模型提出初步的设想；
三、接受检验，想办法用实验来验证我们的***设和猜想；
四、不断完善，根据实验表现出来的结果修改我们的设想，使之能最后能解释我们所面临的问题，甚至提出新的正确的理论。
科学技术的发展是快点好还是慢点好？
我觉得还是慢一点比较好，，我们应该多想想科学带来的负面效果，怎么去解决这些问题而为后面的科学发展为人类的贡献营造一个健康的科学环境。借用北大陈平教授的话:“慢一点，科学家需要慢一点，让人类有时间思考”。
我认为这个问题不应讲快点好还是慢点好，应该归位可持续性和不可持续性。
对于良性的可持续的科技发展，比如太阳能，风能，潮汐，我认为越快越好，对于破坏性的，比如污染环境，破坏大气，威胁子孙后代的事，我认为不发展最好。
当然，辩证的看待问题还得经得起历史的考验，这一点让有良知的科学家去评测，历史去见证。
基础科学技术，是所有科技的基础，研究这个世界的真相，让整个人类的文明得以迅速发展，这就是科学技术发展的优势。没有数学、物理等基础科学的研究和飞速发展，世界上所有科技都无从发展，我们可能还生活在蒙昧时代
首先，民用科技，当然是发展的越快越好。民用科技进不是我们生产力提升，人民物质生活水平大幅提升的有力保障，民用科技包括我们生活、工业制造、探索等用到科学技术。5G就是典型的民用科技。
举个例子，我想30多岁的朋友们都经历过，在我们小的时候，只能看黑白电视，没有电话更没有手机，想交个外地的朋友需要靠写信来交笔友，而我们现在可以用手机看电影，用微信交朋友，不清楚什么知识百度一下，整个世界的精彩就在小小的方寸之间，这个就是科技进度给我们生活带来的显著好处
再比如，在我国古代，由于各种疾病的侵袭，人均寿命是十分有限的，而现在医疗科技的进步可以让我们大部分的疾病被治愈，可以让我们实现长命百岁的梦想，这就是医疗科技进度给我们带来的好处。
那么军用科技是否是发展的越快越好呢，实际上这需要辨证的看一下。如果军用科技用于战争或者威慑，那么科技发展过快就意味着武器的杀伤力越来越强，这还真不一定是好事，例如战略导弹的出现导致现代战争模式的转变，而 核爆一下杀死十几万人毫无问题，这都是军用科技发展带来的问题
***设一下，如果能选择，应该是慢一点好。
很可惜这不是快点慢点的问题，科学技术发展的快慢是不可控的，至少在人类命运共同体没有完全构建成功，人类行为没有完全统一管理之前，依然要遵循落后就要挨打的发展原则。
拿国防科技来说，我们不发展，外国会发展，***军不发展，恐怖分子也会发展。总之，科学技术发展不具备统一有效的速度控制条件，你不发展，别人发展，最终导致自己落后，就很可能面临“挨打”的局面。
十年探索时期指的是哪几年？
十年探索时期指的昊1956年至1966年，也叫全面建设社会主义时期。1953年至1956年底三大改造基本完成，标志着我国进入会主义初级阶段，也进入了全面建设社会主义时期。
社会主义十年探索时期。是指1956年到1966年间。是社会主义制度确立后中国***探索社会发展道路的时期。这一时期党对社会主义发展道路的探索，总结出了深刻的历史经验和教训，对现如今建设中国特色社会主义事业具有重要意义。
从 1956年到 1966年
全面建设社会主义的十年，是党对中国社会主义建设道路艰辛探索的十年，虽然经历曲折，仍然取得了无可否认的巨大成就。工业建设、科学研究和国防尖端技术的发展以及农田水利建设和农业机械化、现代化发展的许多工作，都是在那个年代开始布局的。
试举例说明科学游戏和科学探索活动的区别？
科学游戏，比如说你已知的科学情况，比如说你去玩粉末能否爆炸，二探索活动，就是去探索未知，比如说，你憋口气潜水到海底两万里（别真去实验，连20米都没，就过去了）
到此，以上就是小编对于科学应该多次探索的问题就介绍到这了，希望介绍关于科学应该多次探索的4点解答对大家有用。
