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信号要绕过障碍物是不是得用无线电,红外的不行
通俗一点讲就是两者的工作频率不同。红外遥控器传播距离短，容易被遮挡物阻挡信号，具有方向性；无线射频遥控器无方向性，传播距离长，可穿透一定程度的障碍物。
因为红外线不能穿透障碍物，无线电可以 4，基本正确，红外传输一般都是用发射/不发射 的数字调制方式进行的。5，载波的频率主要依靠传输范围，是否需要穿透障碍物，和所需要的数据带宽来选择。
首先我们需要了解无线信号是利用电磁波频率的变化进行传播的，而电磁波是一种非常规的物质，电磁波可以利用有形的导电体进行传播，也可以在真空中传播，如果电磁波的波长够长，电磁波就可以越过障碍物依旧继续传播。
与无线电遥控不同的是，红外线遥控不具有穿过障碍物控制被控对象的能力。因此，在设计家用电器的红外线遥控器时，不必要像无线电遥控器那样，每套设备都要有不同的遥控频率或编码，以避免隔墙控制或干扰邻居的家用电器。
无线电广播的长波、中波的波长数百米至数公里，绕射能力较强；电视信号是超短波，波长数米至数十米，绕射能已经很差，往往被高大建筑阻挡回来形成重影；光波的波长不到微米，自然绕不过任何障碍物，不是被吸收就是被反射。
人类是如何克服巨大的引力障碍,成功登月的?
1、因为月球本身引力小，所以环月轨道距离月球表面也不是太远，登月舱的上升段很容易就可以进入环月轨道，此时它会与一直等候在环月轨道的指令舱和服务舱进行对接。
2、登月宇航员在月面上展开太阳电池阵，安设月震仪和激光反射器，***集月球岩石和土壤样品22千克，然后驾驶登月舱的上升级返回环月轨道，与母船会合对接，随即抛弃登月舱，起动服务舱主发动机使飞船加速，进入月-地过渡轨道。
3、月球表面其实并没有任何生命存在的迹象，人类也无法建造出巨大的航天发射器，因此只能依靠登陆舱，赋予它们更多的职能。
4、人类是通过德国人沃纳·冯·布劳恩设计的运载火箭土星5号登上月球的。土星5号是仅次于前苏联能源号运载火箭、推力第二大的运载火箭，一共发射过17次，全部成功，其中9次将人类送上了月球轨道。
5、登月返回时的燃料的解决其实并不难，个人认为有两点主要的原因。从月球返回地球时所需要的能量是从地球到月球所需的能量的很小一部分。
衍射的本质
1、“衍射的本质是干涉”这句话是正确的！确切地说，衍射是一种特殊的干涉。平时所说的干涉通常是指两列光波的干涉。
2、本质和现象，是两个不同层面的问题，是不对等的概念。你只要知道，“衍射的本质是干涉”这句话绝对没有问题就行了。干涉概念是一个两个点光源相互作用的普适数学模型，而，衍射，是一个具体的物理概念。
3、光衍射的本质是波遇到障碍物时偏离原来直线传播的物理现象。在经典物理学中，波在穿过狭缝、小孔或圆盘之类的障碍物后会发生不同程度的弯散传播。
幼儿园安全教案绕过障碍物教案
跨越障碍大班教案1 活动目标： 引导幼儿探索椅子的玩法，并利用小椅子学会障碍跑。 幼儿愿意参加集体活动，敢于大胆尝试。 活动准备： 小椅子数把、音乐、音响、体育用垫。
小班过障碍物游戏教案 篇1 活动目标 感受参与活动的乐趣，愿意参加体育锻炼。发展侧钻的能力，提高幼儿身体的协调性。通过游戏练习钻过离地60厘米高的障碍线。
进入活动场地，做热身运动教师带领幼儿跑步进入活动场地。幼儿自由散开，教师组织在相应的位置上站好。
幼儿园大班体育活动教案《跨越障碍》1 活动目标 能够通过活动认识小动物、不同的点心和车子，感知4以内的数量。能够在活动中手口一致地数数，掌握观察和比较事物数量的能力。
幼儿园大班《障碍跑》教案 篇1 教学目标：1．充分利用助跑跨跳，发展幼儿的腿部力量，提高动作的协调和灵敏性。2．勇于尝试、不怕困难。3．让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
跨栏幼儿园教案1 活动目标： 尝试助跑跨跳一定高度的障碍物。 发展幼儿的腿部力量，提高动作的协调性和灵敏性。 勇于尝试、不怕困难。
动物的绕道取食探究报告
1、将一份食物放在动物面前，动物会直奔食物而去，这是一种先天性行为。
2、蚂蚁的觅食行为是自然界中一种非常有趣的现象。通过实验来探究蚂蚁的觅食行为，可以更深入地了解蚂蚁的生理和行为特征。以下是一个简单的实验方案，帮助您探究蚂蚁的觅食行为。
3、二） 作出***设各组作出的***设：A组：当动物遇到障碍时，会学会绕道取食。 B组：不同动物学会绕道取食的快慢有差别。（三）制定*** 实验观察时，不要离动物太近，不要惊吓动物。
4、作出***设：蚂蚁喜欢吃砂糖。制订***：用实验法探究蚂蚁的取食行为。材料器具：玻璃板、放大镜、砂糖、面包屑、计时器。
5、动物可以通过尝试和错误产生学习行为，一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂，尝试与错误的次数越少。反之，动物越低等，形态结构越简单，学习行为就越简单，尝试与错误的次数就越多。
