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写作文探索科学的经历
1、我的一次科学尝试六年级作文1 我望着天空不由得叹了一口气，心里想：天气刚才还好好的，早不下雨，晚不下雨，一到我要出去了就开始下雨了。当我正在发愁的时候，妈妈叫我去喝枸杞子茶，我一看见枸杞子茶的时候，马上就对它感兴趣了。
2、第一篇：探索科学知识 有一天吃晚饭时，妈妈没有烧的菜很少，便开了一个午餐肉罐头，我还记得这是3月份妈妈买的，可现在都10月了，这难道还不会坏吗？于是，我在吃饭时都不吃罐头。
3、【篇一：科学实验】 上周五下午的科学课上，朱老师带我们做了一个好玩而又有趣的科学实验。
关于勇于探索真相的事例
1、诺贝尔 1896年，诺贝尔本人得了心绞痛和心脏病，并且非常严重，具有讽刺意味的是医生建议他服用硝化甘油（当时试验证明有效，但没有理论支持）他不予理睬直到去世。
2、焦耳 英国著名科学家焦耳从小就很喜爱物理学，他常常自己动手做一些关于电、热之类的实验。通过不断地学习和认真地观察计算，他终于发现了热功当量和能量守恒定律，成为一名出色的科学家。
3、因为勇于探索成功的人物的事例有：焦耳求知 英国著名科学家焦耳从小就很喜爱物理学，他常常自己动手做一些关于电、热之类的实验。
科学探索:史前的地球可能是属于外星人的
数学和其他高等科学确实融入了许多古代建筑，这种趋势慢慢开始转变。最明显的研究对象是吉萨的大金字塔，它比已知的任何纯石建造都要大，至今仍然是地球上最大的纯石建筑。
例如虚拟宇宙***说、动物园理论，尤其是动物园理论，在业界受到了很大的争议，或许外星文明早之前就已经存在。
数百年来，***教一直信奉上帝造人，而唯物进化论者，则坚信人类是由类人猿演变而成。最近，北大西洋公约组织的科学家马莱斯提出自己独自见解：人类祖先是外星人。
科教频道大真探(揭秘科学背后的真相)
1、科学是人类认识世界的重要手段，但是科学知识的背后往往隐藏着许多真相。科教频道大真探就是为了揭开这些真相而诞生的。在这里，我们将带领大家逐步深入探索科学背后的真相，让大家更好地了解科学知识的本质。
2、但是近些年，“无机成因论”有了进一步的发展，认石油在特定条件下可由直接由碳氢氧元素形成，而存储的地质条件也不那么严苛（如页岩气勘探成功）。因此另一种声音认为：石油是可再生且储量巨大的能源。
3、CCTV10大真探怪物之谜不是真的，是***的。大真探怪物之谜本名为《怪兽档案》。《怪兽档案》（英语：Lost Tapes）是于2008年在动物星球频道开始播放的电视节目。
4、所谓“发现”，并不是走马观花、蜻蜓点水地展现一些新画面、新说法，而是客观、深入地挖掘表象背后的科学意义，让观众不仅知其一，还要知其二，从中真正体会到发现的魅力。
5、实验的真相 虽然费城实验的真相一直是一个谜，但是有一些科学家和历史学家已经对这个事件进行了调查和研究。
6、数学并不属于科学，因为数学是科学研究的工具，哲学是科学研究的导向，有这样一句话，数学是所有学科的基础，而哲学是科学之科学，两者都是比较特殊的存在，并不属于科学的体系。
如何培养小学生的科学探究能力?
激发学生的好奇心与探究的欲望 小学生对自然事物有着与生俱来的好奇心，而这种好奇心恰恰是进行科学探究的起点和原动力，有了这样的好奇心，他们就会产生强烈的探究欲望。
培养小学生科学探究能力的方法：鼓励学生学生自主选择探究主题，激发学生的兴趣。引导学生去探索，鼓励学生在探究活动中寻找答案。提出问题，而不是直接建议解决问题的方法，这样就为学生提供了科学探究的机会。
因此，小学科学课程应以探究为基础，引导学生培养良好的科学习惯，是向学生进行科学探究的一种手段，是以从培养学生科学习惯出发向学生进行科学启蒙教育。
巧设悬念，激发探究兴趣 。指导观察，教给探究方法 。教师应充分发挥学生的主导和学生的主体作用，让学生积极主动地投入到自行探究之中，以此培养他们的观察、实验、理解、探究和应用知识的能力。
那么如何在小学自然实验教学中培养学生自主探究能力呢，结合自己的教学[_a***_]研究，觉得我们在实验教学中应做到以下几点：指导学生在提出问题的基础上，确定实验目的。
小学科学探究能力的形成一般应由简单到复杂、由扶着走到逐步放开、由模仿到半独立，再到独立的过程，不要追求一步到位，否则只会适得其反。
