本文目录一览：
- 1、探索和探究有什么区别吗?
- 2、经历科学研究过程与科学探究有什么区别
- 3、简述科学探究的过程和方法
- 4、科学思维和科学探究的区别
- 5、学前儿童科学探究和成人的科学探究有哪些区别?
- 6、什么是科学探究
探索和探究有什么区别吗?
含义不同，侧重点不同。含义不同：探索是指多方寻求答案，解决疑问，对象多是需要找出答案的抽象事物，例如：规律、途径、方法、根源等。
释义不同、用法不同。释义不同：探索是研究，探寻追究探索是多方寻求答案，解决疑问。用法不同：探索用在研究未知事物的精神，探究用在多方寻求答案的过程。
探求的意思就是求答案。探究的意思就是摸索着研究。探索的意思就是没锁的研究。
探索的近义词有探究、探测、发现、发掘和探究。探究：指深入探讨、研究某一主题或问题，寻求其真相、本质或解决方法。例如，他对这个问题的探究已经持续了好几个月。
经历科学研究过程与科学探究有什么区别
程度而言研比探更深、范围和灵活性方面探比研更广活，研多是对已知问题的研讨和深入发现；探多是对未知领域问题的尝试与开发。
而科学探究则更侧重于科学研究的过程和方法，包括提出问题、进行实验、收集和分析数据、得出结论等步骤。目标对象：科学思维的目标对象是科学知识、概念、理论等，旨在提高人们对科学的理解和应用能力。
科学和经验的区别如下：经验是在实践中总结得出的一些做法未经证实。科学是对已有经验的概括和总结一般符合实际。
我的理解：科学探究是通过理论推导和实验验证总结出科学规律。科学家的科学探究一般通过科学实验发现科学规律进而得出完美的科学理论。学生的科学探究大多是通过科学实验验证学习过的科学理论。
．探研究性学习对于探究性学习的定义，目前并没有一个明确统一的概念，这也在认识上造成一定混乱。其中的主要原因是“探究”一词与“研究”一词在中文里是个同义词，本身不容易区分。
从探究在探究主体认识世界的众多方式中的地位来说，儿童自发的探究基本上是儿童认识世界的主要方式，科学家的探究也是科学家深化人类对世界的认识的主要方式。
简述科学探究的过程和方法
1、科学探究是探索和研究科学现象的过程，其基本的流程是：观察现象→提出问题→建立猜想和***设→设计方案→获取事实与证据→检验***设→评价与交流。
2、科学探究的基本过程有观察并提出问题，做出***设，设计实验，进行实验，分析数据并得出结论，表达和交流六个方面。观察并提出问题：科学探究始于对自然现象或问题的观察，然后通过思考和分析，提出需要探究的问题。
3、科学探究的一般步骤，提出问题，进行文献综述，提出***设或理论，设计实验或观察***，进行实验或观察，分析数据和解释结果，验证***设或理论，总结与交流这八个阶段。
科学思维和科学探究的区别
1、科学思维与科学探究的区别：科学思维：也叫科学逻辑，即形成并运用于科学认识活动、对感性认识材料进行加工处理的方式与途径的理论体系；它是真理在认识的统一过程中，对各种科学的思维方法的有机整合，它是人类实践活动的产物。
2、方法手段：科学思维的方法手段包括***设、推理、判断、实证等，强调逻辑和系统性。而科学探究的方法手段则包括观察、实验、模拟、数据挖掘等，强调实证和定量。
3、过程不同、目的不同。过程不同：科学探究与交流强调的是科学方法和科学语言，是一种对已知问题的探究和解决，强调的是实验和研究成果的传达和共享。
4、科学思维：尊重事实和证据，崇尚严谨和务实的求知态度，运用科学的思维方法认识事物、解决实际问题的思维习惯和思维能力。
5、科学思维：尊重事实和证据，倡导严谨务实的知识态度，运用科学的思维方法认识事物，解决实际问题。科学探究：发现现实世界中的生物问题，针对特定的生物现象进行观察、提问、设计实验、实施程序、交流讨论结果的能力。
学前儿童科学探究和成人的科学探究有哪些区别?
1、意义不同 学前儿童科学教育内容意在于让儿童对科学有一个模糊的认识，而成人的科学教育内容旨在于科学更深层次的探索。
2、引导不同：学前儿童的科学教育：学前儿童的科学教育需要老师通过儿童兴趣进行引导。成人的科学教育：成人的科学教育不需要老师通过成人兴趣进行引导。
3、方法不同：学前儿童科学教育的方法通常包括观察、游戏、故事等多种形式；而成人的科学教育方法则更加注重理论学习和实践应用。
4、不等同。学前儿童的科学是不同于成人的科学的，前者是以动作逻辑为基础，后者以形式逻辑为基础。
什么是科学探究
1、什么是科学探究介绍如下：科学探究是一种系统性的、有目的的、有组织的科学研究方法，旨在通过观察、实验和推理来获取新的知识和理解自然界的现象。
2、我的理解：科学探究是通过理论推导和实验验证总结出科学规律。科学家的科学探究一般通过科学实验发现科学规律进而得出完美的科学理论。学生的科学探究大多是通过科学实验验证学习过的科学理论。
3、”即科学探究是对自然界的一种有理论指导的探究。另一美国学者彼得森对科学探究的特征作了更进一步的说明，指出科学探究要遵循一定的程序，***用一定的方法。
4、科学就是事物的原因、过程和结果的描述而已。科学研究可以让人明白一些事物形成的原因、过程的规律。这样可以使人按规律办事，做到事半功倍的效果。
5、真科学探究是探究问题是适合学生认知结构的科学问题；探究过程应弥散着学生的科学思维。中学理科新课程倡导学生自主学习，积极参与、乐于探究，勇于实验，勤于思考，从更深层次理解科学探究的本质。
6、科学探究：是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。科学探究的内容：提出问题、猜想与***设、制订***、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流。
