大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童手画科学探索图片大全的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童手画科学探索图片大全的解答，让我们一起看看吧。
适合儿童看的科普书有哪些？
这是我写的有关于中国水下考古工作纪实文学，大众科普书籍。是中国水下考古成立三十年以来第一本由水下考古队员水下摄影师撰写的科普类专著。图文并茂的介绍了中国水下考古工作队2018年在辽宁庄河老人石水域对北洋水师甲午海战战沉舰“经远舰”水下考古调查发掘工作。希望能够为您的孩子打开一扇中国水下考古神秘的大门，也希望您的孩子能够喜欢[赞]
Dorling Kindersley，常简称为DK），是英国一家国际性的出版企业。中国大百科全书出版社引进了这家出版社出版的很多儿童百科全书，DK由此逐渐为中国小朋友们和家长们所熟悉。
可以买一两本综合类科普，再买点相对专业点的科普，应该就够了。
这本中国大百科全书出版社引进DK的《那些重要的事》，和专题类百科全书不同，算是综合类的百科全书。它结合幼儿的特点，挑选了地球、地理、动物、人类、我、其他等六大版块知识，给小朋友们全方位的科普知识。
又一本DK系列的综合书。感觉两本挑一本就可以了。我更喜欢上面那本。因为这本感觉内容有点深，可能岁数大一点更合适。
读完感受：这年头，童书做到全彩精装不稀奇，大部头不稀奇，内容丰富不稀奇，图片考究不稀奇，知识点准确不稀奇，贴合孩子年龄不稀奇。稀奇是这六点全部都做到！而这六点，《DK儿童为什么？你知道！》居然全部都做到了！既是视觉盛宴，又是知识盛宴，赞！
法布尔的科普读物《昆虫记》改编过，原版纯科普，这版变身侦破***。故事超有意思，图片超美，知识点超级高大上。还超有人文情怀，里面有生存与死亡、人与自然、自然规律等哲学、社会学命题呢。
您好，很高兴能回答您的问题
儿童科普书，首先推荐DK的全套书，你在市面上能看见的都可以买，不需要挑，非常权威的科普读物，很严谨，是我认为目前世界上最好的儿童科普读物。特点就是震撼***的大图，非常吸引人，很多书大人都可以看。他们的愿景就是创作既有视觉冲击力又包含信息丰富的图书，使读者能够理解每一个主题。DK图书被认为是从出生到年老不断学习的生活指南，涵盖的科普领域非常广。DK让我们在大量的***图片和海量的信息中惊叹科学的神奇，去认识历史的厚重。
如果孩子对科普的兴趣不大那就看带一些趣味性的科普书，首选乐乐趣从U***orne出版社引进的揭秘系列翻翻书，此套书利用了孩子的好奇心，让他们在翻页中体会那种“发现”的乐趣。翻翻书分低幼版和少儿版，难度大概就是幼儿园和小学的区别。
如果是喜欢故事类的，可以看一看《神奇校车》，《神奇校车》系列丛书是美国国家推荐给所有学龄前儿童和小学生的课外自然科普读物，也是全美最受欢迎的儿童自然科学图书系列，曾荣获波士顿环球图书奖。版本不同对应适读的年龄段也不同，可以网上搜一下具体的内容方面的文章。
此外美国国家地理、中国国家地理出品的一些儿童科普读物，品质也很高，历史、地理、人文、科技，只要我们想知道，就不怕找不到答案。
我儿子现在六岁，也是从两三岁开始就特别喜欢各种车子，房子、宇宙太空探索着之类的书，到现在六岁了，家里买了很多这样的书。您家孩子现在还不到三岁，这个时候阅读的科普书籍主要是启发孩子的好奇心，最终要的就是有趣好玩，要吸引孩子对科普的热情持续保持下去，但必须有趣，让孩子一看就爱不释手，内容不要太复杂。
我给您推荐我儿子这个年龄时看过的几本立体书，也曾推荐给身边的很多小朋友，都很喜欢。这类书的特点就是有趣好玩，书里面各种机关，拉一拉，转一转，翻一翻，大人都会喜欢，而且能满足孩子对这些东西内部构造的好奇。
1、《会动的立体小汽车》
套装2册，超级小汽车+超级工程车，书中各种互动机关，号称神奇的创意机关立体书，相信一定能满足小车迷的好奇心
2、《最全最酷的交通工具》
是一本包含了海、陆、空各种交通工具运转秘密的科普玩具书，16开超大立体书，被称为小小机械迷的终极宝典，可见孩子们有多喜爱。是耕林童书出品的，它们家的立体书深受小朋友门欢迎
我家大宝六岁了，看过很多科普书中，首先推荐第一套:
适合低幼年龄的首选——《简单的科学：2岁以上》
这套书视觉比较特别，比较新奇，科学性和趣味性都有。其中《我爱洗澡》让宝宝明白讲卫生有多重要！《忙碌的嘴》宝宝觉得世界真奇妙！《我来盖房子》能锻炼宝宝的想象力！
它还有《简单的科学:4岁以上》，其实不用太看重它说的年龄，只要宝宝有兴趣，可以继续看下去。
它所包含的知识，可以说是初中学生的范围，但是它用小孩子都能看懂的图画，生动具体的讲了地理——《脚下是什么》《有趣的时差》，生物——《谁吃了幼苗》……绝对是孩子爱不释手的一套好书！
第二套:《[_a***_]少年儿童百科知识全书:什么是什么》
这是一套一百多册，包含了多个领域，图文并茂的科普书。德国人的严谨的众所周知的，德国人编的书我也是比较信任的。书很厚，有很多小翻页，文字详细，图片精美。
对低龄儿童来说，可以亲子阅读，用小翻页考考他记住了没有。读小学后，就可以自主阅读了。
我家从大宝三岁买的书，时不时就拿出来看，百看不厌。尤其是恐龙那本，我都不知道已经不存在了的动物，有什么好看的，但是小孩子真的喜欢。
如何培养小孩独立动手、爱思考的能力？
很多父母都知道，从小就要有意识地培养孩子独立自主的意识，帮助他们养成独立思考的习惯。但是生活中，我们还是能看到一些父母常见的误区。
听过一位妈妈的吐槽，我儿子今年上六年级，平常一起看电视的时候，问题特别多。有一次我们看一个古装剧的时候，孩子就问:“妈妈，他们古人说话为什么不像我们课文里学的文言文一样呢？他们夏天穿得那么多不热吗？男人为什么也穿袍子，留长头发，还梳小辫？”
不知道这孩子哪来的这么多问题，有时候弄得我都不知道怎么回答了，给我烦死了。那这个妈妈是在吐槽，但我听完之后，反而觉得是好事，为什么呢？因为这不就是独立思考吗。
独立思考有一个概念，它指的是一个人在面对某个事物或问题的时候，能够不受他人、外界的干扰，提出自己独立的看法或者疑问。所以简单地来说，独立思考最核心的表现就是提问。
将其分成两个部分，一个是问题意识，一个是质疑精神。
那先来说说问题意识。它指的就是我们对一个事情有好奇心、有怀疑或者有困惑这样的感觉的时候，想要一探究竟，然后不断地提出问题，并且想方设法解决问题的一个状态。
那么，家长怎么去培养孩子的独立思考能力呢？
孩子在小的时候本身就有一个很强的好奇心，他们在面对新鲜事物的时候会有一个天然的求知欲，想要把它们探究清楚。那我们要做的其实就是呵护好孩子本身的这样一个问题意识。
在孩子自然发问的时候，我们家长要积极回应，并且和孩子一起去探索解决问题和困惑的方法。这样不但解决了一个问题，而且还能帮助孩子发展他的独立思考的意识，在这个过程当中，他们会自己去学到更多新的知识。
您好，非常高兴能回答您的问题。我觉得小孩能喜欢独立动手爱思考，需要做家长的做到两点：第一，鼓励，第二，放手。
鼓励是来自于家长的赞美表扬，但这是有技巧的，现在流行说要夸孩子就多夸过程不要夸结果。比如，孩子画了一辆车，我们最好不要说“你真棒”“你真聪明”此类的话，而是像这样：“我看到你画了一辆车，我很喜欢，嗯，颜色很鲜艳，这个蓝色像天空一样，你画的线条也很流畅，这里很直，这里弯弯的”。在这里我只是简单的举例，当然我们可以说的更详细，各种不同角度去说，总之就是夸过程，孩子大点了也可以“因材施教”。如果他平时不够专心，就可以从这方面鼓励他，如果他平时坐不住，就可以说他今天坐的比上次时间长。话说回来，独立动手爱思考也是一样，夸他这个想法好，这件事是自己做出来的，我们可以强调这些方面。
放手也是一样。家长刚开始看到孩子做的不好不要去打乱他，家长先管住自己的手和嘴，保护好孩子的信心，让他尝试，久而久之孩子肯定愿意自己动手，但如果经常受到批评责备，他肯定不敢动了。思考能力的培养也是需要我们做到一定程度放手的，怎么讲？我的意思就是多和他交流，提问，从5w和1h的角度，也就是who,when,where,what,why,how。刚开始也许他会说不知道，那我们也不要放弃，启发他说，一点一点的说，像聊天一样，这里关键的是要给他留点思考的时间，每次问完了说完了等几秒钟，看看他的反应。
鼓励与放手不是一天两天就能做好的，也不是一天两天就可以看到效果的，坚持成为一种习惯。
希望我的回答对您有帮助。
我们首先要知道，孩子独立是什么意思。在我看来，判读独立与否有三个标准：
第一，是否能够独立地作出选择。
第二，是否能够独立地判断自己的价值。
第三，是否能够摆脱自我中心主义。
先问一问自己，这三条标准自己能不能达到，如果自己都达不到，如何在孩子面前做出一个表率？所以，育儿就是育己，感恩孩子，和他一起，再一次的成长。
把孩子当成一个平等的大人来对待，是我们首先要明白的道理，首先，这就意味着不会对孩子的事情横加干涉，事情即便没有朝着我们希望的那样去进行（比如学习），也要让孩子明白自己需要承担不学习所带来的后果。
放下那些“我希望孩子这样，我希望孩子那样”的执念，放手让他们去做，即便是是失败，本身也是学习和成长的过程，作为家长，我们有这样的勇气吗？
其次，平等对待，意味着不要训斥，也不要表扬，训斥中长大的孩子，只会变成一个没有自信，唯唯诺诺的人；表扬中长大的孩子，只有得到表扬，才会驱动他去做事情，本质上也是缺乏自立的。
我们要做的事是谢谢你。如果我们能够对孩子做对的事表达谢谢的时候，孩子立刻就能够感知到，这件事作对了，并且孩子也获得了价值感。比如说，孩子在博物馆观赏文物时很安静，我们只要说，谢谢你今天这么安静就好了。孩子在玩游戏的时候很守游戏规则，我们只要说，谢谢你这么遵守规则，就好了。无需表扬或批评，谢谢他就好，因为这个是公平，平等的，就像我们和其他人相处时一样，其他人做对的事，我们也应该对别人表示感谢。这时候孩子的价值感，就会得到大幅度提升。接下来孩子怎么做，他自有分寸。
阿德勒说，一个孩子终身，所寻求的就是两样东西，一个叫归属感，一个叫作价值感。归属感是爱，价值感是感谢。爱能够给他归属感，感谢能够给他价值感，大道至简，所以我们要表示感谢，而不是训斥或表扬。
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